Marianne Horsdal er professor emerita ved Syddansk Universitet, Institut for Kulturvidenskaber.
”Narrative kompetencer giver mulighed for at lege og drømme om fremtiden, skaber sammenhæng og mening, giver mulighed for at undersøge forskellige perspektiver, for at forhandle mening. Narrative samspil forstærker evnen til at kunne forstå, hvad andre tænker og føler, forstærker evnen til at kunne forstå andres bevidsthed. Medfølelse, forståelse og social bevidsthede kan derfor styrkes igennem fortællinger. Vi skaber det fælles, når vi fortæller.
I en dialogisk kommunikation kombineres … åbenhed, lydhørhed, forståelse af forskellige perspektiver, forhandling af mening. I en dialogisk kommunikation ønsker lytteren at blive klogere, lære noget, forstå noget. Behovet for refleksitivitet er stort …, men kræver narrative kompetencer.
Fortælling i skolen kan
- Udvide børnenes ordforråd
- Udtryksevne, forestillingsevne
- Æstetiske sans
- Lære åbenhed, forhandle mening mellem forskellige perspektiver
- Forstå andres bevidsthed
- Analysere fortællinger
- Lære åbenhed for fortolkningsmuligheder.